12 de novembro de 2021
Terceira Revolução Industrial - Integração ciência e produção
6 de novembro de 2021
SEGUNDA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - Novo salto tecnológico
4 de novembro de 2021
PRIMEIRA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - As grandes transformações no mundo capitalista
31 de outubro de 2021
AS LINHAS IMAGINÁRIAS DA TERRA - Paralelos e meridianos
Esse vídeo é sobre as linhas imaginárias da Terra, os paralelos e os meridianos, que permitem a localização de qualquer ponto da superfície. Tendo como referência a linha do Equador e o meridiano de Greenwich, buscamos as coordenadas de um ponto, ou seja, a latitude e a longitude.
Esse é mais um vídeo resumo, com texto e música. Espero que vocês gostem!
27 de setembro de 2021
A troposfera é a camada da VIDA!!!
20 de setembro de 2021
Revisão Elementos do clima
Nessa aula vamos fazer uma revisão sobre os elementos do clima, que são a temperatura, a umidade e a pressão do ar.
4 de setembro de 2021
Formação territorial do Brasil ‐ Como o território brasileiro se multiplicou?
22 de agosto de 2021
PROJEÇÕES CARTOGRÁFICAS - se o mundo é redondo, como ele pode ser desenhado em um plano?
16 de agosto de 2021
A importância da preservação da Amazônia
A influência da Amazônia no regime de chuvas da América do Sul
“Rios voadores” são cursos de água atmosféricos, invisíveis, que passam por cima de nossas cabeças transportando umidade e vapor de água da bacia Amazônica para outras regiões do Brasil. A floresta Amazônica funciona como uma bomba d’água. Ela “puxa” para dentro do continente umidade evaporada do oceano Atlântico que, ao seguir terra adentro, cai como chuva sobre a floresta. Pela ação da evapotranspiração da floresta, as árvores e o solo devolvem a água da chuva para a atmosfera na forma de vapor de água, que volta a cair novamente como chuva mais adiante.
A evapotranspiração da floresta Amazônica e a umidade gerada por ela tem uma importante contribuição no regime de chuvas do Brasil.
Além de levar umidade para outras regiões do Brasil, estes fluxos aéreos de água, empurrados pelos ventos, levam a umidade para outros países da América do Sul como Bolívia, Paraguai, Argentina, Uruguai e até mesmo o sul do Chile.
Por que a Amazônia é tão importante?
É um ecossistema único e insubstituível. É a maior floresta tropical e o sistema fluvial mais extenso do planeta. Seus 6,7 milhões de quilômetros se estendem por nove países e habitam 10% das espécies do planeta. O bioma é primordial para o bem-estar da humanidade: ajuda a estabilizar o clima e o ciclo hidrológico no mundo todo e gera inúmeros serviços ecossistêmicos que promovem a segurança alimentar e garantem água e energia para toda região.
9 de agosto de 2021
CLIMA DO BRASIL - O que causa as diferenças entre o Norte e o Sul?
Esse vídeo é um resumo sobre clima do Brasil. Nessa breve aula, eu coloco o meu ponto de vista como professora de geografia e moradora de um estado da região Sul, o Rio Grande do Sul, e que passou por muitos invernos, tão frios como esse de 2021.
No vídeo explico e mostro as razões pelas quais é normal fazer frio no inverno aqui no Sul e mostro a Importância fundamental do mecanismo das massas de ar que atuam no Brasil durante o inverno. Então, mesmo ondas de frio mais fortes, elas sempre acontecem na região Sul, com maior ou menor intensidade. O anormal é o calor no inverno, que vem acontecendo nos últimos anos.1 de agosto de 2021
Apresentação do canal Regina Bolico
27 de julho de 2021
O comércio mundial e os blocos econômicos
Nessa videoaula vou te mostrar, de forma simples, a evolução do comércio mundial a partir da segunda guerra mundial quando foi criado o GATT e, mais tarde, a OMC.
Os blocos econômicos são uma das formas de comércio internacional e associações realizadas entre países que visam aumentar as trocas comerciais regionais. Vamos estudar as etapas de integração dos blocos econômicos, que pode estar na zona de livre comércio, na união aduaneira, no mercado comum ou na união monetária.
19 de julho de 2021
Conceitos de população para vestibulares e Enem - Videoaula
13 de julho de 2021
Mundos do trabalho
Atividades de reflexão
1. O mercado de trabalho exige, além do bom desempenho profissional, a capacidade de planejar e gerir as próprias atividades. O que você pensa sobre esse aspecto da vida profissional?
2. Vocês percebem que as mudanças no mundo do trabalho afetaram seus conhecidos, familiares e amigos? De que maneira?
Fonte: BOULOS JÚNIOR, Alfredo; ADÃO, Edilson; FURQUIM JÚNIOR, Laércio. Multiversos: ciências humanas: trabalho, tecnologia e desigualdade. São Paulo: FTD, 2020.
3 de julho de 2021
Videoaula Urbanização do Brasil
28 de junho de 2021
Vídeoaula escalas cartográficas
Você sabe o que é uma escala cartográfica? É um importante elemento presente nos mapas e representa a relação entre o espaço real e o espaço representado no mapa por meio de uma proporção numérica.
Nessa aula fazemos resolução de cálculos.
26 de junho de 2021
Videoaula A Nova Ordem Mundial
Nessa aula falamos da Nova Ordem Mundial, que é o período que estamos vivendo. De acordo com o vídeo, existem três visões de mundo sob o ponto de vista geopolítico: a mutipolaridade, a unipolaridade e a unimultipolaridade. Qual é a sua visão de mundo?
Se você quiser saber mais sobre o assunto, acesse o link abaixo:
https://regininha-atividadesescolares.blogspot.com/2017/07/o-mundo-pos-guerra-fria-nova-ordem.html
25 de junho de 2021
Videoaula Representações cartográficas
Nessa aula vamos falar sobre as representações cartográfica, tendo como foco o mapa. Também vamos ver os elementos obrigatórios em um mapa e as diferenças entre mapa, carta e planta.
24 de junho de 2021
23 de junho de 2021
Videoaula orientação e coordenadas geográficas
Se vocês tiverem sugestões de novos exercícios, entrem em contato!
19 de junho de 2021
A área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
No Ensino Médio, à Geografia e à História são somados conteúdos de Filosofia e Sociologia na construção da área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e suas respectivas competências e habilidades específicas. A BNCC definiu para a área as seguintes categorias centrais: Tempo e Espaço; Territórios e Fronteiras; Indivíduo, Natureza, Sociedade, Cultura e Ética; e Política e Trabalho.
A centralidade dessas categorias favorece a interdisciplinaridade e retira o foco do ensino dos conteúdos programáticos que perfazem cada campo do conhecimento. Entretanto, isso não anula as disciplinas; são elas, afinal, que aportam para o currículo escolar seus conceitos e procedimentos de pesquisa específicos por meio dos quais as áreas se articulam.
Filosofia
Trabalha-se a perspectiva da reflexão sobre o pensar e o fazer, além de problematizar e identificar consistências e inconsistências em discursos e práticas; refletir permanentemente sobre conceitos, como ética, estética, política e cidadania, que ampararam as ações dos seres humanos, individualmente, e nos diferentes grupos sociais.
Geografia
Trabalha-se a análise da sociedade e de sua relação com a natureza por meio da produção e organização do espaço, além de estabelecer relações espaço-temporais na constituição dos sistemas de objetos e de ações, tomados em conjunto com as escalas geográficas (local, nacional, regional e global), que formam o espaço geográfico, e estimular o raciocínio geográfico na análise das questões socioespaciais.
História
Trabalha-se a abordagem das diversas temporalidades e a reflexão sobre permanências, rupturas e mudanças que caracterizam os processos históricos que compreendem as articulações entre o singular e o geral, as ações dos indivíduos e da sociedade em suas pluralidades. Também trabalha-se a questão da apreensão do tempo no conjunto das vivências humanas.
Sociologia
Trabalha a relação dialética entre indivíduo e sociedade e os mecanismos para a manutenção ou mudança da ordem social, além de interpretar a realidade social contextualizada no tempo e no espaço por meio do trabalho, da cultura, das instituições e demais instâncias sociais.
Fonte: VICENTINO, Cláudio; CAMPOS, Eduardo; SENE, Eustáquio de. Diálogos em ciências humanas: compreender o mundo. São Paulo: Ática, 2020.
Relação entre o IDH e o colonialismo
Observe os mapas a seguir. O primeiro dá o panorama do Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) dos países no presente. O segundo identifica o domínios coloniais em 1914.
- Defina imperialismo.
- Relacione imperialismo e neocolonialismo.
- Identifique os principais impérios coloniais do século XIX.
- Identifique os objetivos das práticas imperialistas.
- Avalie as consequências do neocolonialismo para os povos e territórios dominados.
3. Compare os dois mapas, identificando quais países ocuparam territórios coloniais e onde estes se localizavam, e quais os países com maiores e menores IDH. A seguir, indique que coincidências você pode perceber entre eles.
Contradição do mundo atual - Tirinha
Observe a tirinha abaixo e responda às perguntas.
1. O humor sarcástico da tirinha acima está relacionado a uma contradição do mundo atual que é exposta pelo autor. Identifique-a.
2. A ideia de progresso foi cara ao filósofo francês Auguste Comte (1798-1857) e no século XIX e começo do século XX influenciou fortemente os estudos sobre as sociedades. Para Comte, o progresso científico conduziria a humanidade ao domínio sobre o mundo natural e à organização racional da sociedade. O ápice da evolução humana seria representado pelas sociedades industriais, nas quais reinariam a racionalidade científica e o desenvolvimento tecnológico. Avalie se a tirinha acima reforça essa ideia de progresso ou a contraria. Explique sua conclusão.
3. Escolha um tópico polêmico nas páginas da grande imprensa nas redes sociais e leia os comentários deixados pelos internautas. Faça um print de pelo menos um comentário que, em seu entendimento, exemplificaria a crítica contida na tirinha. Justifique sua escolha.
Fonte: VICENTINO, Cláudio; CAMPOS, Eduardo; SENE, Eustáquio de. Diálogos em ciências humanas: compreender o mundo. São Paulo: Ática, 2020.
14 de junho de 2021
Aula resumo - A guerra fria e o mundo bipolar
13 de junho de 2021
A geografia na...charge
A urbanização e a violência urbana
- Qual relação você vê com o estudo sobre o direito à cidade?
- Aponte estratégias políticas e sociais que possam combater o quadro ironicamente tratado tratado na charge.
Fonte: SILVA, Edilson Adão Cândido da; JÚNIOR, Laercio Furquim. Geografia em rede. São Paulo: FTD, 2016.
12 de junho de 2021
História da cidade
O conceito urbanização expressa o processo histórico de intensificação da vida nas cidades. Utiliza-se o termo "urbano" para designar as atividades e relações que as caracterizam.
A cidade é uma criação humana, uma forma de organização espacial dos grupos sociais. Na Antiguidade (cerca de 4000 a.C a 476 a.C), quando as técnicas de produção de alimentos foram aprimoradas, a ponto de abastecer toda a comunidade sem a necessidade de que todos trabalhassem na agricultura, surgiram atividades que não eram diretamente ligadas a ela, como o artesanato, o comércio e as funções administrativas. Durante a Antiguidade, desenvolveram-se duas das maiores e mais importantes cidades que influenciaram a cultura ocidental: Atenas, na Grécia, e Roma, capital do antigo Império Romano e atual capital da Itália.
25 de maio de 2021
População brasileira - educação
Análise dos dados estatísticos do IBGE sobre EDUCAÇÃO
Educação - taxa de analfabetismo
Educação - nível de instrução
23 de maio de 2021
Educação financeira
Os primeiros passos para uma boa educação financeira envolvem reconhecer as fontes das receitas (de onde vem o dinheiro) e as despesas do dia a dia.
O blog Minhas Economias, sobre educação financeira:
A Educação Financeira não consiste somente em aprender a economizar, cortar gastos, poupar e acumular dinheiro.
É muito mais que isso. É buscar uma melhor qualidade de vida tanto hoje quanto no futuro, proporcionando a segurança material necessária para aproveitar os prazeres da vida e ao mesmo tempo obter uma garantia para eventuais imprevistos.
Administrar as finanças requer planejamento, pensamento crítico e determinação, além de uma visão clara do futuro, com o intuito de conseguir um saldo positivo no final do mês, ou seja, para que sobre dinheiro para ser poupado ou investido.
De acordo com a matéria do site Serasa, as 10 dicas para economizar dinheiro na sua rotina e garantir um trocadinho livre a mais no final do mês, são:
1. Anotar tudo que gasta no seu dia;
2. Adiar grandes compras;
3. Escolher um dia da semana para ser o dia de zero gastos;
4. Colocar todas as suas contas fixas para o dia seguinte do seu pagamento;
5. Chamar seu amigos para ir na sua casa como alternativa para aquele barzinho. Atenção!!! Essa dica não vale em época de pandemia!!!
6. Levar a comida de casa para o trabalho (marmita);
7. Dar preferência ao pagamento a vista para ter desconto;
8. Fazer uma lista de compras com tudo o que realmente necessita quando for ao supermercado;
9. Se você raramente vai a festas, e não tem roupa adequada, pode pedir emprestado para uma pessoa amiga, parente, ou mesmo alugar a roupa que necessita para o evento;
10. Buscar eventos gratuitos na sua cidade, como peças de teatro, sessões de cinema, programas ao ar livre, etc., como forma de ter lazer gratuito.
Fonte:ARAUJO, Fernanda. 10 dicas para economizar dinheiro no dia a dia. Disponível em:
https://www.serasa.com.br/ensina/suas-economias/10-dicas-para-economizar-dinheiro/
Conselho Monetário Nacional - CMN
O Conselho Monetário Nacional foi criado pela lei n° 4.595, de 31 de dezembro de 1964, mesma lei que criou o Banco Central do Brasil, porém só começou a funcionar em março de 1965.
Conforme o site da XP, ao longo de sua existência, o CMN passou por várias mudanças em sua composição. Já participaram ministérios, representantes da iniciativa privada e bancos federais.
Conforme a Secretaria Especial de Fazenda, "O Conselho Monetário Nacional (CMN) é o órgão superior do Sistema Financeiro Nacional e tem a responsabilidade de formular a política da moeda e do crédito, objetivando a estabilidade da moeda e o desenvolvimento econômico e social do País".
É composto por:
* Ministro da economia (presidente do conselho);
* Presidente do Banco Central;
* Secretário Especial de Fazenda.
A formação do CMN nem sempre assim. Em grande parte de sua história, ele foi formado pelo presidente do Banco Central, ministro da Fazenda e o ministro do Planejamento, Desenvolvimento e Gestão.O CMN estabelece as diretrizes gerais das políticas monetárias, cambial e de crédito e regula as condições de funcionamento e fiscalização das instituições financeiras.
De acordo com o blog Capital Now, o CMN é essencial para ajudar a equilibrar a economia e evitar as altas variações da inflação. É ele que garante o crédito para o consumidor, regulamenta os juros e a moeda no país.
Exemplo de atuação do CMN
Conforme o site XP:
Em 2018, o CMN estabeleceu a regra de que boletos acima de R$10 mil não pudessem mais ser pagos em dinheiro. Essa medida foi criada para tentar controlar e diminuir a lavagem de dinheiro.
Desde que a regra entrou em vigor, nenhum banco pode aceitar pagamento de boletos em dinheiro que sejam maiores do que esse valor. E não pode se recusar a aceitar pagamentos de boletos em dinheiro de valor menor que R$10 mil. Antes, cada banco tinha uma regra e causava confusão e dúvida aos clientes.
https://www.gov.br/fazenda/pt-br/assuntos/cmn
https://www.capitalresearch.com.br/blog/investimentos/cmn/
22 de maio de 2021
Qual o caminho percorrido pelo dinheiro?
Novas notas e moedas são colocadas em circulação de acordo com o crescimento do meio circulante (do dinheiro vivo) no país, acompanhando a evolução da economia, dos preços, as mudanças no comportamento da população e o aumento do volume de saques.
O Banco Central do Brasil tem, entre as suas responsabilidades, o gerenciamento do meio circulante, ou seja, garantir para a população o fornecimento adequado de dinheiro em espécie.
O Conselho Monetário Nacional é quem autoriza a emissão de dinheiro no Brasil, de modo que a quantidade de dinheiro em circulação seja adequada às necessidades do país. Essa quantidade deve ser suficiente para atender às necessidades dos consumidores e das empresas.Após a fabricação as notas e moedas seguem para o Banco Central de onde são encaminhadas ao Banco do Brasil, que é contratado para distribuir o dinheiro entre os demais bancos. Por esse trabalho, fiscalizado pelo Banco Central, o distribuidor é chamado de custodiante.
O Banco do Brasil ajuda o Banco Central recolhendo as notas e moedas em mau estado ou com suspeita de falsificação.
As notas e moedas recolhidos pela rede bancária são analisados pelo Banco Central e destruídos os que não tiverem condições de circular.
Um dado importante é que a impressão de dinheiro não é a solução para os problemas econômicos de um país, senão bastaria imprimir bilhões em cédulas e moedas ao menor sinal de crise.
A principal consequência da emissão de dinheiro sem controle é a hiperinflação, que surge como reflexo do excesso de dinheiro na economia e que afeta diretamente o nosso bolso.
Segundo a matéria Como a impressão de dinheiro afeta sua vida e os rumos da economia, do blog do Neon
(...) não adianta nada imprimir mais dinheiro se a riqueza produzida no País não estiver crescendo para justificar as emissões.Fonte:
Se o Banco Central emite moeda de uma hora para outra, o resultado por ser uma inflação descontrolada, porque as pessoas têm mais dinheiro em mãos, mas os bens e serviços disponíveis continuam os mesmos.
https://www.bcb.gov.br/cedulasemoedas/caminhododinheiro
https://www.banco24horas.com.br/blog/como-e-produzido-o-dinheiro
https://focanodinheiro.neon.com.br/controle-financeiro/impressao-de-dinheiro
20 de maio de 2021
População brasileira - pirâmide etária
Pirâmide etária
19 de maio de 2021
O que é Pacto Federativo?
Essa pergunta foi formulada no terceiro ano pelo aluno Rafael.
O Pacto Federativo é um conjunto de regras constitucionais que determina as obrigações financeiras, as leis, a arrecadação de recursos e os campos de atuação da União, dos estados e dos municípios. Foi estabelecido pela Constituição de 1988 e está definido pelo aet. 1° e art. 18.Nesse sentido, cada um dos três níveis de governo – federal, estadual e municipal – possui campos de atuação próprios. Além disso – ao contrário do que muitos pensam – o governador, por exemplo, não é subordinado ao Presidente da República, e nem manda nos prefeitos.
“Art. 1º, CF: A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos […]”
“Art. 18, CF: A organização político-administrativa da República Federativa do Brasil compreende a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, todos autônomos, nos termos desta Constituição”
18 de maio de 2021
Trabalho e rendimento no Brasil
Segundo a pesquisa, metade dos brasileiros que tiveram os menores rendimentos recebeu, em média, R$850. Já as pessoas que fazem parte do 1% da população que obteve os maiores rendimentos receberam, em média, R$28 659; ou seja, quase 34 vezes o valor dessa parte da população que teve os menores rendimentos (R$850).
As Grandes Regiões do país apresentaram diferenças quanto aos rendimentos locais. Da metade da população com menor rendimento, a Região Sul foi a que obteve o maior valor médio mensal real em 2019, R$1102. Enquanto as Regiões Norte e Nordeste registraram os menores valores: R$633 e R$569, respectivamente.
Conforme o IBGE, as diferenças de rendimento também são expressivas quando comparadas por sexo, cor ou raça e nível de instrução.
Da população ocupada em 2019, os homens tiveram um rendimento médio mensal real de R$2555, enquanto as mulheres receberam em média R$1985. As mulheres receberam 77,7% em proporção ao que os homens receberam.
O indicador cor ou raça aponta que, de todas as pessoas ocupadas, o rendimento médio mensal real de todos os trabalhos das pessoas brancas era maior que o rendimento das pessoas pardas e pretas: R$2999 contra R$1719 e R$1673, respectivamente. Isto demonstra que o rendimento médio das pessoas brancas está 29,9% superior ao rendimento médio nacional (R$2308). Por outro lado, as pessoas pardas e pretas tiveram rendimentos 25, 5% e 27,5%, respectivamente, inferiores a essa média.
Quanto ao nível de instrução, as pessoas com ensino superior completo tinham rendimento médio mensal de R$ 5.108. O que significa, segundo os dados do IBGE, um rendimento de quase seis vezes mais do que o de trabalhadores sem instrução (R$ 918).
17 de maio de 2021
Indicadores de emprego, trabalho e renda (IBGE, Pnad e Ipea)
Imagem: Reprodução
IBGE
O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) é o principal provedor de dados e informações do Brasil, que atendem às necessidades dos mais diversos segmentos da sociedade civil, assim como dos órgãos das esferas governamentais federal, estadual e municipal.
O IBGE é uma entidade da administração pública federal, vinculada ao Ministério da Economia. Foi criado em 1934 e instalado em 1936 com o nome de Instituto Nacional de Estatística. O nome atual data de 1938. A sede está localizada na cidade do Rio de Janeiro.
O órgão tem atribuições ligadas às geociências e estatísticas sociais, demográficas e econômicas, o que inclui realizar censos e organizar as informações obtidas nesses censos, para suprir órgãos das esferas governamentais federal, estadual e municipal, e para outras instituições e o público em geral.
Pnad
Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua - PNAD Contínua
Visa acompanhar as flutuações trimestrais e a evolução, no curto, médio e longo prazos, da força de trabalho, e outras informações necessárias para o estudo do desenvolvimento socioeconômico do País. A pesquisa foi planejada para produzir indicadores trimestrais sobre a força de trabalho e indicadores anuais sobre temas suplementares permanentes (como trabalho e outras formas de trabalho, cuidados de pessoas e afazeres domésticos, tecnologia da informação e da comunicação etc.), investigados em um trimestre específico ou aplicados em uma parte da amostra a cada trimestre e acumulados para gerar resultados anuais, sendo produzidos, também, com periodicidade variável, indicadores sobre outros temas suplementares. Tem como unidade de investigação o domicílio.
Ipea
O Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) é uma fundação pública federal vinculada ao Ministério da Economia. Suas atividades de pesquisa fornecem suporte técnico e institucional às ações governamentais para a formulação e reformulação de políticas públicas e programas de desenvolvimento brasileiros. Os trabalhos do Ipea são disponibilizados para a sociedade por meio de inúmeras e regulares publicações eletrônicas, impressas, e eventos.
Fonte:
https://www.ibge.gov.br/
https://www.ibge.gov.br/estatisticas/sociais/populacao/9171-pesquisa-nacional-por-amostra-de-domicilios-continua-mensal.html?=&t=o-que-e
https://www.ipea.gov.br/portal/index.php?option=com_content&view=article&id=1226&Itemid=68
Projeção da população brasileira - IBGE
O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) é órgão federal que centraliza a coleta, análise e difusão dos dados estatísticos do Brasil. Munidos dos resultados e dos estudos realizados pelo IBGE, gestores públicos podem tomar decisões para melhorar as condições de vida da população.
O IBGE identifica e analisa o território, conta a população, mostra como a economia evolui através do trabalho e da produção das pessoas, revelando como elas vivem.
O censo demográfico é a pesquisa mais abrangente e completa feita em um país. A última pesquisa feita no Brasil foi em 2010 e a próxima deveria ter sido feita em 2020, já que é realizada a cada dez anos. No entanto, em função da pandemia e por cortes de verbas, ainda não foi realizada.
O IBGE faz a projeção da população do Brasil e das unidades da federação, basta você clicar no link abaixo.
https://www.ibge.gov.br/apps/populacao/projecao/index.html
A imagem abaixo mostra a projeção da população do Rio Grande do Sul, onde aparecem vários gráficos com dados estatísticos importantes, como expectativa de vida ao nascer, taxas de natalidade e de mortalidade, entre outros. Também aparece a hora e o dia em que você fez a busca.
A imagem que você vai ver é igual a essa que está abaixo. Como a todo momento os dados estão sendo atualizados quando você fizer a pesquisa, esses já não serão exatamente os mesmos, mas bem próximos.
Fonte: https://www.ibge.gov.br/
15 de maio de 2021
Retornamos às aulas presenciais
Depois de um longo período, retornamos às aulas presencias...Paramos em torno do dia 20 de março de 2020 e retornamos agora dia 10 de maio de 2021, no meu caso, com o ensino médio.
A minha percepção, terminada a primeira semana, é confusa em relação ao exercício profissional. Temos que gravar aula para os alunos que optaram por ficar em casa, mas o sinal da internet na escola é fraco em algumas salas de aula. Consegui dar aula pelo meet simultaneamente para os alunos presenciais e para os de casa, e foi uma experiência interessante. No entanto, não aparecia a opção de gravar pelo fato do sinal da internet estar fraco. Também tivemos a opção de gravar off-line, mas o arquivo fica muito pesado. Quando tive que usar essa opção, depois que cheguei em casa, fui assistir a gravação, ver se estava tudo ok e depois disso mandar para os alunos. Teve um caso em que tive que editar o vídeo porque o aluno apareceu na filmagem e, segundo orientações, isso não pode acontecer por causa do direito de imagem.
Tirando esses problemas que aconteceram nessa primeira semana, foi muito bom ver colegas e alunos. É incrível como a gurizada parece que traz vida para uma escola, e nesse sentido foi prazeroso voltar. Embora profissionais da educação estejam sendo vacinados, temos que continuar nos cuidando...
Eu tenho muita vontade de saber o que colegas de outras escolas, de outros estados pensam a respeito do assunto. Se você, colega, quiser COMPARTILHAR a sua percepção sobre a volta às aulas, fique à vontade!
Um abraço!!!
9 de maio de 2021
1 de maio de 2021
24 de abril de 2021
A desigualdade social no Brasil
A desigualdade prejudica o acesso das pessoas a direitos básicos, como: educação e saúde de qualidade, direito à propriedade, direito ao trabalho, direito à moradia, boas condições de transporte e locomoção, entre outros.
Desigualdades entre os países no mundo globalizado
Neocolonialismo
Você também já deve ter ouvido falar sobre a situação de pobreza e de conflitos étnicos nos países asiáticos, como a questão da região da Caxemira, na fronteira entre o Paquistão e a Índia, que estourou durante o processo de descolonização da Índia, antiga colônia inglesa.
20 de abril de 2021
Dia da Terra 2021
18 de abril de 2021
As categoria de países do mundo
Para analisarmos a geopolítica da atualidade, é muito importante entendermos o que está por trás de algumas das expressões utilizadas para designar as diversas categorias de países do mundo.
De acordo com o site CADTM (Comitê para abolição das dívidas ilegítimas),os termos usados para designar as categorias de países refletem divergências teóricas e políticas em matéria de análise e estratégia. Assim, o conceito amplamente utilizado de subdesenvolvimento designa atraso, muitas vezes atribuído a causas naturais. Vamos analisar alguns desses termos:
31 de março de 2021
Meio ambiente
Meio ambiente pode ser definido como um conjunto de fatores físicos, químicos e biológicos que permite a vida em suas mais diversas formas. Todas as pessoas têm o direito a um meio ambiente equilibrado, assim, a sua preservação é essencial.
No dia 5 de junho foi estabelecido como o Dia Mundial do Meio Ambiente.
O antes e depois no espaço geográfico
Pelas imagens abaixo podemos observar o passar do tempo e a transformação do espaço geográfico no antes e depois. Fotos antigas, simulação pelo computador, tudo vale para a nossa análise do passar do tempo e da interferência humana sobre o meio ambiente. Percebemos que o meio natural se torna cada vez mais artificial.
Chamou especialmente a minha atenção a cidade de Tóquio, pela intensa urbanização em um tempo relativamente curto.
Rio de Janeiro (Brasil)
Nova York (Estados Unidos)
28 de março de 2021
Friedrich Engels
Foi coautor de diversas obras com Marx, sendo que a mais conhecida é o Manifesto Comunista. Também ajudou a publicar, após a morte de Marx, os dois últimos volumes de O Capital. Engels também organizou as notas de Marx em Teorias sobre a Mais-Valia, que depois foram publicadas como o "quarto volume" de O Capital.
Grande companheiro de Karl Marx, escreveu livros de profunda análise social.
27 de março de 2021
Europa
A área da Europa é de 10.180.000 km² de extensão. São quatro macrorregiões que constituem o território da Europa, sendo elas: Europa Meridional, Europa Ocidental, Europa Oriental e Europa Setentrional. É o segundo menor continente do globo, ficando apenas atrás da Oceania.
Fonte:
https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/os-continentes.htm
https://www.estudopratico.com.br/continentes-quais-sao-e-paises/
Continente
A definição de continente não é precisa., mas pode ser compreendida como uma área da superfície terrestre de grande extensão territorial ou uma divisão da superfície terrestre.
Os continentes são porções de terras emersas cercadas de água por todos os lados e com enorme extensão territorial.
Por convenção geográfica, costuma-se dizer que um continente é todo conjunto de terras cuja área é maior que a da Austrália, o menor dos países com dimensões continentais.
A seguir a lista dos continentes em sua definição mais abrangente:* físicos: América, Eurafrásia, Austrália e Antártida.
* políticos: América, Europa, Ásia, África, Oceania e Antártida.
Observe no mapa acima os continentes, que podem ter número variável dependendo da visão do geógrafo.
Fonte:
9 de março de 2021
Conceitos geográficos muito importantes
No post de hoje vamos rever os principais conceitos da ciência geográfica, já estudados no ano passado, com o objetivo de analisar a interação entre a sociedade e a natureza. São eles: o espaço geográfico, lugar, paisagem, região e território, já estudados no ano passado.
Como estamos em um período de avaliação diagnóstica, achei muito importante rever esses conceitos com os meus alunos, agora no início do ano letivo 2021 aqui no RS.
Cliquem nos links abaixo para ser direcionado para as páginas dos conceitos. Qualquer dúvida entrem em contato. Um abraço!
- Espaço Geográfico https://regininha-atividadesescolares.blogspot.com/2020/11/espaco-geografico.html
- Lugar https://regininha-atividadesescolares.blogspot.com/2020/11/lugar.html
- Paisagem https://regininha-atividadesescolares.blogspot.com/2020/11/paisagem.html
- Região https://regininha-atividadesescolares.blogspot.com/2020/11/regiao.html
- Território https://regininha-atividadesescolares.blogspot.com/2020/11/territorio.html
ATIVIDADES
1. Analise as imagens abaixo
Faça uma comparação entre o antes e o depois de uma rua da cidade (Cruz Alta/RS). Que modificações você observa na paisagem? Qual foi o elemento natural que desapareceu pela ação humana? Quais são os elementos culturais que fazem parte da paisagem agora?
2. (Uece) Atente para o seguinte texto:
Serra da Boa Esperança, esperança que encerra
No coração do Brasil um punhado de terra
No coração de quem vai, no coração de quem vem
Serra da Boa Esperança meu último bem
Parto levando saudades, saudades deixando
Murchas caídas na serra lá perto de Deus
Oh minha serra eis a hora do adeus vou-me embora
Deixo a luz do olhar no teu olhar Adeus
(BABO, Lamartine)
O conceito de lugar foi utilizado durante muito tempo na geografia para expressar o sentido de localização de um determinado sítio. Atualmente, este conceito vai além da simples localização de fenômenos geográficos, expressando uma contextualização simbólica que compreende um conjunto de significados. Portanto, com base no texto acima e na perspectiva atual de lugar, pode-se afirmar corretamente que
a) para o autor do texto, a serra representa uma dimensão da paisagem na qual o sentimento de posse está relacionado a sua perspectiva econômica.
b) a simbologia representada pela serra é motivada por laços emocionais que foram construídos na dimensão do espaço vivido.
c) a relação sujeito-lugar é percebida na perspectiva de uma relação simplesmente natural envolvendo apenas os elementos da natureza.
d) a serra constitui-se enquanto aspecto morfológico como um espaço vazio de conteúdo, sem história, refletindo apenas uma porção da natureza desprovida de afetividade.
3. (Uea) O debate sobre a organização do espaço feito pela Geografia é auxiliado por uma categoria que está ligada à ideia de domínio ou gestão de determinada área. Estas características correspondem à categoria
a) região.
b) paisagem.
c) espaço.
d) lugar.
e) território.
4. (Uem) Espaço, lugar, território e paisagem constituem conceitos dos estudos geográficos. Sobre o significado desses termos para a Geografia, assinale o que for correto.
01) O território constitui para a Geografia apenas o domínio político de um Estado dentro de um determinado espaço geográfico. Território e espaço, portanto, têm exatamente o mesmo significado.
04) Tudo aquilo que vemos e que nossa visão alcança é a paisagem. A dimensão da paisagem é a dimensão da percepção, o que chega aos nossos sentidos.
08) A paisagem é o conjunto das formas construídas pelo homem moderno em função de recursos tecnológicos. O espaço é composto por essas formas e pela vida que as anima. Portanto paisagem e espaço são sinônimos, têm o mesmo significado.
16) O lugar é um espaço produzido ao longo de um determinado tempo. Apresenta singularidades, é carregado de simbolismo e agrega ideias e sentidos produzidos por aqueles que o habitam.
5. (Unimontes) “A soma do trabalho das gerações passadas dota esta categoria geográfica de uma historicidade cujo resultado é um produto histórico-social: histórico porque foi constituído no decorrer do tempo histórico ou pelas gerações que aí viveram ou se sucederam, e social porque é o resultado do trabalho conjunto das pessoas que formam uma sociedade ou porque ele foi e é construído socialmente”.
Fonte: ADAS, M. Geografia: Construção do espaço geográfico brasileiro. São Paulo: Moderna, 2002.
a) Espaço geográfico.
b) Região.
c) Paisagem.
d) Lugar.
26 de janeiro de 2021
Rio de Janeiro
É um dos principais centros econômicos, culturais e financeiros do país, sendo internacionalmente conhecida por diversos ícones culturais e paisagísticos, como o Pão de Açúcar, o morro do Corcovado com a estátua do Cristo Redentor, as praias dos bairros de Copacabana, Ipanema e Barra da Tijuca, entre outras. Em 18 de janeiro de 2019, a cidade foi eleita pela UNESCO como a primeira Capital Mundial da Arquitetura.
